أسباب ممارسة الغش أثناء الامتحانات

الغش في الامتحانات

يُعتبر الغش والخداع من أكثر السلوكيات سلبيّة التي يمكن أن يقدم عليها الإنسان في مختلف مجالات حياته، سواء كان ذلك في الدراسة أو في الحياة اليومية. يُعتبر الغش في الامتحانات من الظواهر الشائعة في المؤسسات التعليمية، بما في ذلك المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم. الغش يشير إلى تحقيق درجات أو التفوق دون الاعتماد على الجهد الشخصي والذاتي، مما يتعارض مع مبادئ التعلم. تتعدد طرق الغش وتتنوع أسبابه، وهذا ما سنتناوله في هذا المقال، بالإضافة إلى تقديم حلول ممكنة لهذه الظاهرة.

أسباب الغش في الامتحانات

  • نقص الثقة بالنفس في القدرات العقلية والذهنية.
  • عدم التحضير الجيد للامتحانات والإهدار في أمور غير مفيدة.
  • فقدان الرغبة في الدراسة والشعور بالملل.
  • ضعف الأداء الأكاديمي للطالب.
  • عدم تحمل المسؤولية الشخصية.
  • الشعور بالضغوط النفسية والتوتر قبل الامتحانات.
  • غياب الأهداف والطموحات المستقبلية.
  • التوتر أو الخلافات مع المعلمين أو صعوبة المادة.
  • مشاعر القلق والتوتر من نتائج الامتحانات.
  • ضعف الرقابة في قاعات الامتحانات.
  • عدم وجود الوقت الكافي للإجابة على الأسئلة.
  • توفر الظروف المناسبة للغش.
  • شعور الطالب بالتفضيل أو التمييز من قبل المعلم.
  • ضعف شخصية المعلم المشرف.

أساليب الغش

  • التواصل مع الزملاء أثناء الامتحان.
  • خداع المراقب في قاعة الامتحان.
  • إدخال أوراق مساعدة داخل القاعة.
  • استخدام الكتب والمراجع خلال الامتحان.
  • كتابة المعلومات على المقاعد.
  • تبادل إشارات اليد مع الزملاء.
  • استخدام الآلات الحاسبة غير المسموح بها.
  • كتابة الملاحظات على أجزاء من الجسم.
  • تدوين معلومات الامتحان على أدوات مكتبية مثل المساطر.

نتائج الغش في الامتحانات

  • التأثير السلبي على المجتمع، حيث أن الطلاب الذين يغشون في الامتحانات الأساسية يفقدون الأهلية لتولي المهن المناسبة، مما يضر بمصلحة المجتمع بشكل عام.
  • تعزيز الاتكالية والخمول، مما يؤدي إلى تكوين أفراد غير فاعلين في المجتمع ويشكل عبئًا على أسرهم.

حلول لمواجهة الغش

  • عقد جلسات توعية مع الأهل والمعلمين حول خطورة الغش وتأثيراته السلبية على مستقبل الطلاب.
  • تعزيز دور المستشارين النفسيين والتربويين من خلال العمل مع الطلاب بشكل فردي أو في مجموعات لفهم المشكلة وإيجاد حلول عملية.
  • توضيح الآثار الدينية والأخلاقية للغش.
  • تعيين مراقبين نزيهين لضمان انضباط قاعات الامتحانات.
  • محاسبة المعلمين المتساهلين في موضوع الغش.
  • فرض عقوبات على الطلاب الذين يغشون في الامتحانات، مثل حرمانهم من إعادتها أو تقديمها أمام أقرانهم كدرس حضور.