أنواع المنهج الوصفي
يُعتبر المنهج الوصفي من أبرز المناهج المتبعة في الأبحاث العلمية، وذلك بسبب شموليته ومرونته التي تتفوق على العديد من مناهج البحث الأخرى. يتميز هذا المنهج بقدرته الفائقة على دراسة الواقع بدقة وتمثيله بشكل يقترب جدًا من الحقيقة. وتنقسم أنواع المنهج الوصفي إلى ثلاثة أقسام رئيسية: البحث المسحي، بحث العلاقات المتبادلة، والبحث النمائي.
البحث المسحي
تتميز دراسات البحث المسحي بأنها شاملة وواسعة النطاق، حيث تُستخدم عينة كبيرة من المجتمع لإجراء هذه الدراسة، مما يعزز من دقة النتائج وملاءمتها للواقع. يعرف البحث المسحي بأنه البحث الذي يعتمد على استجواب عينة كبيرة من مجتمع البحث بهدف وصف الظاهرة المدروسة بشكل دقيق.
أنماط البحث المسحي
يمكن تقسيم أنماط البحث المسحي إلى ثلاثة أقسام رئيسية:
- البحث المسحي العام: وهو دراسة معينة تركز على قطاع من القطاعات العامة مثل التعليم أو الصحة.
- مسح الرأي العام: يعد من الأنماط الرئيسية، حيث يتم جمع آراء من عينات كبيرة للتمعن في قضايا مهمة، مثل تحسين التعليم. تعتبر آراء هذه العينات ذات قيمة كبيرة للعاملين في هذا المجال لمساعدتهم في وضع خطط استراتيجية وصياغة قوانين تدعم تنمية المجتمع.
- تحليل العمل: وهو مسح يعد غالبًا من قبل أرباب العمل لفهم مدى رضا الموظفين ومعرفتهم بحقوقهم وواجباتهم، مما يسهم في إنشاء بيئة عمل مريحة.
- تحليل المحتوى: وتشمل هذه الطريقة تحليل ما ينتجه الأفراد من سلوكيات وألفاظ.
حالات استخدام البحث المسحي
توجد ثلاث حالات رئيسية تُستخدم فيها طريقة الدراسة المسحية:
- عندما يسعى الباحث لتحديد المشكلات والقضايا التي تحتاج إلى دراسة علمية.
- عندما يرغب الباحث في إجراء مقارنة بين قضيتين أو ظاهرتين.
- عندما يحتاج الباحث لجمع بيانات تتعلق بظاهرة معينة.
بحث العلاقات المتبادلة
هذا النوع من البحث يُعنى بدراسة العلاقات بين مكونات الظاهرة المدروسة من خلال البيانات المجمعة، بهدف الوصول إلى فهم عميق لها. كما يتناول مقارنة العلاقات بين الظاهرة المدروسة وظواهر أخرى، مما يساهم في اكتشاف أسباب هذه الظواهر.
ينقسم بحث العلاقات المتبادلة إلى ثلاثة أقسام رئيسية:
- دراسة الحالة.
- دراسة المقارنة بين الأسباب.
- الدراسات الارتباطية.
البحث النمائي (التطويري)
يمكن تقسيم هذا البحث إلى قسمين رئيسيين:
- دراسة النمو: تتم من خلال إجراء دراسة على مجموعة من الطلاب لقياس قدراتهم الذهنية في مجالات معينة.
- دراسة الاتجاه: يركز الباحث في هذه الحالة على دراسة ظاهرة حالية وتوقع ما قد تصل إليه في المستقبل. كما يمكن أن يتتبع الباحث أصول هذه الظاهرة منذ الماضي، مرورًا بالحاضر، وصولًا إلى المستقبل.
