أهمية التقويم التربوي
يقصد بالتقويم تحديد قيمة الشيء وتصحيح ما قد يُعَدّل فيه. عرّف العالم بلوم التقويم بأنه حكم يُصدر لغرض معين لتقييم قيمة الأفكار أو الأعمال أو الحلول أو الطرق أو المواد. ويتضمن ذلك استخدام معايير ومراتب لتقدير مدى كفاية الأشياء ودقتها وفعاليتها. تكمن أهمية التقويم التربوي فيما يلي:
- تقييم تشخيصي
يركز على اكتشاف قدرات واستعدادات المتعلم، وتحديد نقاط القوة والضعف لديه.
- تقييم علاجي
يساعد على تصحيح المفاهيم وتصويب الأخطاء لدى المتعلم، فضلاً عن تعديل أساليب التدريس.
- تقييم وقائي
يساهم في تحديد العلاج المناسب لنقاط القصور في عملية التعليم أو بين الطلاب.
أهداف التقويم التربوي
يتم استخدام التقويم التربوي في المدارس لتحقيق أهداف متعددة، منها:
- إعادة تقييم الأهداف التربوية والمحتوى التعليمي.
- الحكم على مدى تحقق أهداف التعلم لدى الطالب.
- تقديم تغذية راجعة للطالب حول أدائه ومدى تقدمه أو تراجعه، فضلاً عن تحسين العملية التعليمية.
- منح الطالب فكرة عن مستواه مقارنة بزملائه، مما يؤدي إلى تحفيز الطلاب الضعفاء للتقدم والمتميزين للحفاظ على إنجازاتهم.
- تسهيل انتقال الطالب من مرحلة دراسية إلى أخرى بناءً على قدرته واستيعابه وفق معايير دقيقة وموضوعية.
كيفية إجراء التقويم التربوي
تُنفذ عملية التقويم التربوي من خلال ثلاث خطوات رئيسية، وهي:
- البدء بعملية القياس لتوفير المعلومات والبيانات الضرورية في عملية التقويم.
- تحديد قيمة قياسية يُنسب إليها الخاصية المراد قياسها للمقارنة.
- إصدار الحكم بناءً على النتائج المستخلصة.
ما هي مستويات التقويم التربوي؟
توجد ثلاثة مستويات رئيسية في عملية التقويم التربوي، وهي:
- التقويم التشخيصي
يكشف عن قدرات الطلبة قبل البدء في عملية التعلم، حيث يساعد المعلم في تحديد مستوى كفاية المتعلمين في بداية التعليم، كما يظهر الموضوعات التي يتمكن المتعلم من فهمها أو التي يحتاج إلى تحسين فيها، مما يمكّن المعلم من تنظيم برنامج تعليمي ملائم ووضع خطة علاجية لمعالجة نقاط الضعف.
- التقويم التكويني
يُنّفذ التقويم التكويني في نهاية كل جزء من المادة الدراسية خلال عملية التعلم، من أجل تحديد مستوى إتقان الطالب للمادة دون منح درجات، مما يساعد في علاج الأخطاء مبكرًا، وتقديم التغذية الراجعة، وتقييم فعالية أساليب وطرق التدريس، بهدف تحسين جودة العملية التعليمية.
- التقويم الختامي
تُستخدم نتائج التقويم الختامي لتحديد درجة المتعلم ومنح الشهادات، وتوقع نجاحه في الفصول والمواد الدراسية القادمة. يتم إجراء هذا التقييم في نهاية العملية التعليمية، سواء عند انتهاء فصل دراسي أو منهج دراسي، وتُستفاد نتائجه لتقويم فعالية البرنامج التعليمي وتطويره، بالإضافة إلى تقييم مدى تحقق الأهداف التربوية واتخاذ قرارات إدارية تتعلق بالطلاب.
