تُعتبر استراتيجية “أرسل سؤال” واحدة من أبرز استراتيجيات التعلم النشط، والتي تمثل توجهًا حديثًا في المدارس يهدف إلى تعزيز قدرات الطلاب بشكل عام، وخاصة أولئك الذين يمتلكون مواهب متنوعة. نقدم لكم فيما يلي مزيدًا من المعلومات حول استراتيجية “أرسل سؤال”.
استراتيجية “أرسل سؤال”:
تُعد هذه الاستراتيجية حديثة ولكنها تحقق نتائج فعّالة للغاية في تعزيز قدرات الطلاب جميعًا.
أهداف استراتيجية “أرسل سؤال”:
تهدف استراتيجية “أرسل سؤال” إلى تنمية قدرات الطلاب، إذ أن هناك العديد منهم لا يدركون مدى قوة المواهب التي يمتلكونها. تسعى هذه الاستراتيجية إلى اكتشاف هذه المواهب الفريدة.
تروج الاستراتيجية كذلك لخلق جو من المنافسة الإيجابية بين طلاب نفس الفصل، مما يعزز الدافع لدى الطلاب لتحقيق التحسين المستمر.
من الأهداف الرئيسية الأخرى للاستراتيجية تنمية مفهوم العمل الجماعي، حيث تُعد قيمة العمل الجماعي مفقودة نسبيًا في بعض المجتمعات العربية.
أهداف إضافية تحققها استراتيجية “أرسل سؤال”:
- تعمل الاستراتيجية على تنمية المهارات الفردية لكل طالب، مع تحفيز مهاراتهم على الظهور بشكل واضح.
- تسعى الاستراتيجية للتأكد من فهم الطالب سريعًا، مما يسمح بمعالجة الفهم غير الواضح من خلال إعادة الشرح عند الحاجة.
- تُساهم استراتيجية “أرسل سؤال” في إيصال المعلومات والتفاصيل الضرورية الخاصة بالدرس لجميع الطلاب.
- تساعد الاستراتيجية على تقليل مشاعر التحيز بين الطلاب، إذ أن بعضهم قد يفضل أو يرفض زملاءه بناءً على معرفتهم بالمعلومات.
- تعزز الاستراتيجية من مبدأ التعليم المستدام، مشيرةً إلى أن المعرفة لا تتوقف بانتهاء المرحلة الدراسية.
- تسمح للطلاب بفهم مفهوم المسؤولية الفردية والجماعية، مما يتيح لهم وعيًا أكبر بالواقع المحيط بهم.
- تقوي الاستراتيجية مستويات التفكير العُليا لدى المتعلمين، حيث تُحفزهم على بذل جهد كبير لنقل المعلومات إلى زملائهم بكل سهولة.
- تُتيح الاستراتيجية للطلاب العمل بشكل تعاوني على مهام معقدة، وهو أمر ذو أهمية خاصة لمستقبلهم.
خطوات تنفيذ استراتيجية “أرسل سؤال”:
- أولاً: ينبغي تقسيم الطلاب إلى مجموعات، مثلاً أربع فرق، مع الحرص على أن يكون الاختيار عشوائيًا تمامًا.
- ثانيًا: يُجلب طاولة ومجموعة من الكراسي المناسبة لكل فرقة، ثم يتم تسمية كل فريق باسم لتسهيل التواصل بينهم.
- ثالثًا: يقوم كل فريق بكتابة سؤال، يُفضل أن يكون حول محتوى تم مناقشته مسبقًا في الدرس، مع الحرص على أن يكون السؤال معقدًا إلى حد ما، ثم يتم تبديل الأسئلة بين الفرق.
- رابعًا: يُترك المجال لكل الفرق لحل السؤال، وعند انتهاء الوقت، يقوم قائد كل مجموعة بطرح الإجابة.
- خامسًا: بعد طرح الإجابات، يكتشف الطلاب أنهم تمكنوا بالفعل من تعلم أجزاء الدرس جميعها.
- سادسًا: يجب على المعلم خلال هذه الطريقة تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، والتأكد مما إذا كانت الفهم مُتاح للجميع أم بحاجة إلى شرح إضافي.
- سابعًا: تستمر التجربة عبر جميع أجزاء الدرس حتى يُدرك الطلاب كافة المعلومات المتاحة.
إستراتيجية “أرسل سؤال” والتعلم النشط:
كما أشرنا سابقًا، تُشتق استراتيجية “أرسل سؤال” من التعلم النشط بشكل عام.
إن التعلم النشط هو من بين الأساليب التعليمية الحديثة التي ظهرت مؤخرًا مع تقدم أنظمة التكنولوجيا الحديثة.
لقد اختلفت طرق التدريس اليوم عن الماضي، حيث كانت تعتمد بشكل رئيسي على التلقين، بينما يُبرز التعليم الحديث أهمية وفاعلية التعلم النشط.
استراتيجيات التعلم النشط:
- تهدف استراتيجيات التعلم النشط إلى تحقيق مجموعة من الفوائد للطلاب، بما في ذلك تعزيز الحوار والمناقشة.
- تشمل المناقشة الاستقصائية والمناقشات الجماعية، حيث يتعلم الطلاب من بعضهم البعض لتحقيق أهداف مشتركة.
- التقمص أو المحاكاة تعتبر من أهم الأدوار في الاستراتيجية، فعن طريقها يتجسد دور المعلم ويساهم الطلاب في التفاعل مع الآخرين.
- تسعى هذه الاستراتيجية إلى جعل الطلاب يعتمدون على أنفسهم في حل المشكلات، حيث يجتمعون معًا لتخطيط وتنفيذ الحلول بشكل فعّال.
- استخدام الخرائط والمخططات يُعد من أبرز أساليب الاستراتيجية، حيث يعمل الطلاب معًا لإنشاء خرائط مفاهيمية حول موضوع محدد.
- تظهر الاستراتيجيتان معًا، “التعليم النشط” و”أرسل سؤال”، في تعزيز التعلم الذاتي للطلاب.
- من خلال التعاون، يقوم الطلاب بحل المشكلات والإجابة عن الأسئلة المختلفة، مما يسهم في تطوير مهاراتهم التعليمية والتواصل الاجتماعي الفعّالة.
