كيفية كتابة مقدمة برنامج إذاعي يتم من خلال إتقانها جذب انتباه الطلاب، ويكون لها تأثير كبير في كثير من الأوقات؛ لأنها نوع من التواصل الكتابي والشفهي الذي يمكن من خلاله نقل كثير من الأشياء مثل الأحداث السائدة في المجتمع والأنشطة التي يمكن أن يشترك فيها الطلاب، وأيضًا الأخلاقيات التي يجب اتباعها، لذا نوضح كيفية كتابتها من خلال موقع سوبر بابا.
كيفية كتابة مقدمة برنامج إذاعي
من الأمور التي يجب مراعاتها في المقام الأول هي اختيار الموضوعات الشيقة التي تعمل على تشويق وجذب انتباه الطلاب في كافة أجزاء البرنامج الإذاعي، لذا نجد أنّ كيفية كتابة المقدمة الإذاعية تمر بعدة مراحل وخطوات.
أولًا: ما قبل كتابة المقدمة
في هذه المرحلة يتم اختيار الموضوعات الشيقة التي تعمل على جذب الانتباه، وغالبًا ما يبدأ انتباه الجمهور بالموضوع من انتباه مُعد المقدمة له.
يتم أيضًا تقييم الجمهور الذي يستمع للموضوع حتى يتم اختيار الكيفية التي سيتم إخباره بها بالموضوعات من حيث انتقاء الكلمات، فمثلًا:
- البرنامج الإذاعي في المرحلة الابتدائية تكون كلماته من أسهل الكلمات والتعبيرات.
- أما في المرحلة الإعدادية يتم التدرج في الصعوبة في انتقاء الكلمات مع تطور عقول الطلاب.
- أيضًا في المرحلة الثانوية يتم اختيار تعبيرات أكثر دقة ليتناسب مع نضجهم العقلي.
هكذا عند كتابة مقدمة برنامج إذاعي يجب انتقاء المراجع الثقافية المناسبة لكل فئة الطلاب وأيضًا مراعاة البحث والعصف الذهني، وذلك يتم من خلال مرحلة البحث عن الحقائق والأدلة العلمية التي تقوى الموضوع.
كما يجب فهم الأهداف من كتابة مقدمة الإذاعة أو الموضوع الإذاعي بأكمله، حتى تتم كتابتها على أفضل نحو.
اقرأ أيضًا: مقدمة إذاعة مدرسية مكتوبة
ثانيًا: كتابة المقدمة الإذاعية
في بداية الخطاب يحتاج كاتب المقدمة الإذاعية إلى أن يجذب انتباه الجمهور وتحفيزهم على الاساقرأ أيضًا:تماع قبل بدء اليوم الدراسي، ومن الممكن اتباع أكثر من أسلوب، يتم ذلك اعتمادًا على نوع الموضوع الذي يتم اختياره، سواء قصة تشويقية أو فكاهية أو إحصائية تحتاج للتفكير والحل.
- يجب أن يقدم الخطاب أو المقدمة رسالة واضحة بحيث تكون جميع النقاط التي يحتويها المقال مترابطة تؤدي إلى استنتاج نهائي.
- مراعاة تجنب الجمل الطويلة أو المعقدة التي قد يصعب فهمها من أغلب الطلاب؛ لذا من السهل اختيار الجمل السهلة والتعبيرات السلسة والقصص الجذابة.
- الانتباه بشكل خاص إلى الرسالة ونبرة الصوت والجملة الأولى التي يجب من خلالها معرفة الموضوع بشكل شامل وعام من خلال ذكر الموضوع أو اقتراحه.
- من خلال كتابة مقدمة الموضوع يتم بناء علاقة مع الجمهور تعمل فيها على إثبات مصداقيتك وإظهار نفسك أي أفكارك، فهناك حكمة معروفة تقول تحدث حتى أراك.
- يفضل عند كتابة المقدمة الإذاعية مراعاة تنظيم الأفكار وترابطها وترتيبها.
- في نهاية المقدمة أو الخطاب يتم إعادة صياغة الأطروحة وربطها بالجمل الأولى والاختتام بالبيان.
اقرأ أيضًا: مقدمة إذاعة مدرسية للصف الخامس الابتدائي
ثالثًا: مراجعة مقدمة الإذاعة
تؤثر كتابة مقدمة برنامج إذاعي وأسلوبها بشكل كبير على ردود أفعال الجمهور من حيث التعامل مع الموضوع بجدية.. في حالة الرسالة الرئيسية كانت قوية، دون الحاجة للجوء إلى النثر المبالغ به أو السرد الطويل، حيث الوصول إلى الخطاب المثالي مع التدريب والتكرار، وأثناء عملية المراجعة للمقدمة الإذاعية يجب اتباع ما يلي:
- مراعاة القراءة بصوت عالي حتى يتم التأكد من عدم تعثرك في بعض الكلمات أو العبارات.
- التدقيق في فهم الأفكار والمفردات.
- ألا يستغرق زمن الخطاب أكثر من 20 دقيقة حتى لا يمل الطلاب أثناء الاستماع.
- من الجيد أن تعمل المقدمة الإذاعية على إشعال المخيلة والتفكير وذلك من خلال استخدام اللغة التصويرية؛ لمساعدة الطلاب على تخيل وتصور معنى مفاهيم ومصطلحات معينة.
- تضمين فقرة وصفية للمساعدة على سماع وفهم الموضوع بطريقة أخرى.
- التأكد من الترتيب الزمني والموضوعي من خلال المقارنة والتباين.
- التأكد من استخدام اللغة المناسبة طوال الوقت وهل يتم توصيل هدف ورسالة المقدمة بالطريقة الجيدة أم لا.
- يجب التحلي بالشجاعة والثقة وعدم الخوف من الجمهور؛ لأن القيام ببعض التحديات وكسر بعض الحواجز من الأساسيات التي ستعمل بشكل كبير على بناء وتحديد شخصيتك في المستقبل من كافة الأصعدة.
اقرأ أيضًا: مقدمة إذاعة مدرسية طويلة وجميلة
أهمية الإذاعة المدرسية
تقوم الإذاعة المدرسية ببناء أول ترابط ذهني في عقول الطلبة مع من يُقدمها، فهو تكليف هام للطلاب في إظهار موضوعاتهم واهتماماتهم وقدراتهم الخاصة ومواهبهم.. وتتجلى أهميتها في كتابة مقدمة برنامج إذاعي مُعدّة بإحكام.
- تعمل على تزويد الطلاب بالعديد من المعلومات القيمة في مختلف المجالات التي يضم إضافتها إلى الفقرات المتنوعة.
- كسر حاجز الخوف والكسوف لدى معظم الطلبة عن طريق تشجيعهم وتكليفهم بإلقاء المقدمة بأنفسهم أمام طلبة المدرسة كلها في طابور الصباح.
- تعمل على ارتباط الطلاب بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة حيث إن معظم البرامج المدرسية الصباحية تبدأ يومها بالآيات والأحاديث.
- تشجع الطلاب على البحث عن المعلومات التي يمكن إضافتها للإذاعة وتقويتها بها من خلال البحث عن مصادر مثل: كتب المكتبات والإنترنت وغيرها من المصادر.
- تساعد الطلاب على اعتياد الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية بالتأكد من مصداقية القول والمعلومات التي يتم تقديمها إلى الجمهور والطلاب.
- مساعدة الطالب على تنمية مهارة الاستماع والإنصات والصبر.
- تعمل على تقوية ثقافته وبالتالي زيادة ثقته بنفسه وتقوية شخصيته.
- تساعد في ارتباط جمهور الطلاب بالواقع والبيئة والأحداث الجارية.
الإذاعة المدرسية هي أحد الأنشطة اللامنهجية أي أنها لا ترتبط بمنهج المواد الدراسية، بل ترتبط ارتباط وثيق بالمدرسة وهي ذات أهمية كبيرة.
